La gestion de classe: un ensemble de compétences fondamentales pour un jeune enseignant-documentaliste

-La question de la gestion de la classe est une question centrale pour un enseignant au début de sa carrière. Elle fait l’objet d’une certaine appréhension notamment en raison de son expérience personnelle. En effet, la plupart des individus ont déjà eu au cours de leur scolarité un enseignant « débordé » par sa classe. La méconnaissance du statut d’enseignant de la part des élèves ainsi que le statut de jeune enseignant que l’on renvoi aux élèves compliquent encore cette tache.

-La gestion de classe est défini par Thérèse Nault comme « l’ensemble des actes réfléchis, séquentiels et simultanés qu’effectuent les enseignants pour établir et maintenir un bon climat de travail et un environnement favorables à l’apprentissage ». C’est « tout ce qui préside à la planification et à l’organisation des situations d’enseignement-apprentissage » (Thérèse Nault et Jacques Fijalkow, « La gestion de la classe : d’hier à demain »).

Le site de l’académie de Nancy précise que la gestion de classe concerne l’ensemble des pratiques exercées par l’enseignant pour favoriser, chez les élèves, les apprentissages scolaires et sociaux. Ces activités supposent la mobilisation de compétences professionnelles comme la pédagogie, la communication, l’encadrement, le développement d’attitudes.

-Lors de ma formation en master II j’ai eu l’occasion de m’interroger sur cette question de la gestion de classe et des différentes compétences à développer pour faciliter l’apprentissage des élèves au cours d’une séance. De plus, mon poste de contractuel admissible au cours de l’année scolaire 2013-2014 m’a permis de mettre en pratique tout au long de l’année cette question. A travers cet exéprience j’ai développé un certain nombre de compétences dans la conduite d’une séance avec des élèves.

-A travers la notion de gestion de classe, il s’agit notamment de prévenir les perturbations en créant et en maintenant dans la classe un climat propice aux apprentissages en établissant un climat de confiance et de coopération en construisant collectivement les règles de la classe ou encore en utilisant la sanction de manière éducative. Toutes ces activité renvoie à la notion d’autorité. Composante fondamentale de la gestion de classe l’autorité est un notion difficile à appréhender, sujette à de multiples facettes. Je me suis donc penché sur cette notion en prenant en compte mon expérience et mes lectures.